Шартҳои бақайдгирӣ дар таҳсилоти калонсолон

Шартҳои бақайдгирӣ дар таҳсилоти калонсолон

Маъмурияти умумии таҳсилоти давомдор дар Шоҳигарии Арабистони Саудӣ барои пиронсолон ба онҳое, ки имкони гирифтани таҳсилро надоштанд, таҳсилоти расмии ройгон медиҳад. Барои баҳрабардорӣ аз ин хидмат, довталабон бояд баъзе шартҳоро риоя кунанд.

Яке аз шартҳои асосӣ ин аст, ки довталаб бояд на камтар аз се сол дар кори таълимӣ машғул бошад. Аммо пешбарй кардани шахсоне, ки дар давоми соли тахсил корро катъ кардаанд, танхо пас аз гузаштани панч сол аз рузи катъ гардидани кор ичозат дода мешавад.

Инчунин иҷозат дода мешавад, ки ба омӯзгороне, ки дар барномаҳои таълимии саводнокӣ ва таҳсилоти калонсолон кор мекунанд, мувофиқи саъю кӯшиши онҳо мукофотпулӣ дода шавад, ки ин мукофотҳо ва шартҳои ҳуқуқи гирифтани онҳо тибқи созишномаи байни Вазорати маориф ва Вазорати молия муайян карда мешаванд.

Ариза барои сабти ном дар таҳсилоти калонсолон тавассути вебсайти Вазорати маорифи Арабистони Саудӣ пешниҳод карда мешавад. Қобили зикр аст, ки хидматрасонии таълими калонсолон соли 1950 оғоз гардида, як иқдоми муҳимест, ки ҳукумат ба пиронсолон ройгон медиҳад.

Баъзе шартҳои дигаре ҳастанд, ки довталабон бояд онҳоро риоя кунанд. Довталаб набояд дар ягон кори дигар кор кунад ва синну соли донишҷӯе, ки барои идомаи таҳсил муроҷиат мекунад, бояд аз синни нуздаҳ зиёд бошад.

Агар довталаб ба талаботи бақайдгирӣ дар муассисаҳои таҳсилоти калонсолон ҷавобгӯ набошад, ин барои рад кардани ариза барои бақайдгирӣ асос мегардад. Ходисахои рад кардан низ дар Шуъбаи маорифи калонсолон дар мувофика бо макомоти дахлдор баррасй шуда, варакахо ва кайдхо тартиб дода мешаванд.

Вазорати маорифи Арабистони Саудӣ ҳадаф дорад, ки сабти ном дар барномаи таълимии расмӣ барои пиронсолонро осон кунад ва аз ин рӯ, истиноди вижаеро барои сабти ном дар вебсайти идомаи таҳсил ва саводнокӣ барои хоҳишмандони пайвастан ба ин барнома пешниҳод кардааст.

Таҳсилоти калонсолон чӣ қадар мукофот медиҳад?

Вазорати маориф ҷузъиёти мукофотпулӣ барои калонсолонро ошкор кард, зеро афзоиши мукофотпулӣ барои кормандони мактабҳо ва барномаҳои таълими калонсолон тасдиқ шудааст. Ҳадафи ин афзоиш ҳавасманд кардани омӯзгорон ва донишҷӯён барои ноил шудан ба натиҷаҳои назаррас дар соҳаи маориф мебошад.

Тафсилоти мукофотҳо иборатанд аз:

• Ҳар як омӯзгори синф 100 риёл мукофот мегирад.
• Ба муаллимони муваффақ дар мактабҳои таҳсилоти калонсолон ва барномаҳои саводнокӣ 1000 риёл мукофотпулӣ дода мешавад.

Дар навбати худ вазорати маориф изҳор дошт, ки омӯзгор ба маблағи иловагӣ маош мегирад.

Ҳамчунин, тибқи дастури интишори вазорат, ҳар як донишҷӯи саудӣ, ки мактабҳои шабонаи саводшиносӣ ва калонсолонро хатм кардааст, пас аз хатми таҳсил мукофотпулии яквақта дода мешавад.

Дар бобати программам бархам додани бесаводй ба коркуни маорифи калонсол барои хар як одаме, ки аз бесаводй озод мешавад, ба гайр аз 200 риёл, ки органи миллии маорифи калонсолон медихад, 250 риёл мукофот дода мешавад.

Дар мавриди донишҷӯён бошад, донишҷӯёни Дорул-Тавҳид (мактабҳои миёна) маблағи 375 риёли саудӣ ва донишҷӯёни маҳви савод (таълими калонсолон) 1000 риёли саудӣ мегиранд.

Дар хусуси ёрдамчиёни маъмурии мактабхои таълими калонсолон бошад, ба онхо хар мох ба андозаи 25 фоизи музди корашон берун аз вакти корй мукофотпулй дода мешавад.

Дар навбати худ, Вазорати маориф тасдиқ кард, ки ин афзоиши мукофотҳо дар чаҳорчӯби талошҳои Вазорат барои рушди маориф ва ҳавасмандии кормандони соҳаи маорифи калонсолон ба фаъолияти беҳтар сурат мегирад.

Ҳадафи ин тасмим баланд бардоштани сифати таълим ва фароҳам овардани имкониятҳои беҳтар ба донишҷӯён барои муваффақ шудан ва ноил шудан ба орзуҳои худ дар соҳаи маориф мебошад.

Омӯзиши калонсолон дар маҳви бесаводӣ аст ё дигар соҳаҳо?

Таҳсилоти калонсолон яке аз омилҳои муҳими бунёди ҷомеаҳои устувор ва ноил шудан ба рушди ҳамаҷониба маҳсуб мешавад. Тавассути наќши худ дар барњам додани бесаводї ва ташаккули малакаву донишњо, тањсилоти калонсолон ба тавонмандсозии шахсони болиѓ ва бењтар намудани њаёти шахсї ва касбии онњо мусоидат мекунад.

Таҳсилоти калонсолон дар бисёр соҳаҳо, аз ҷумла нигоҳубини иҷтимоӣ, ҳаёти оилавӣ ва саломатӣ таъсири мусбат мерасонад. Ин таълим ба баланд бардоштани сатҳи огоҳии масъалаҳои иҷтимоӣ ва ҳавасмандкунии иштироки самараноки ҷомеа мусоидат мекунад.

Эҳтиром ба вижагиҳои таҳсилоти калонсолон, мавҷудияти китобхонаҳо ва захираҳои муфид барои донишомӯзон бартарии муҳим дар ин замина аст. Ба шарофати барномаҳои омӯзишии электронӣ ба монанди Vodafone Literacy, калонсолон метавонанд ба дониш ва захираҳои таълимӣ ба осонӣ ва бароҳат дастрасӣ пайдо кунанд.

Омӯзиши малакаҳои омӯзишӣ ва иштироки шахс дар семинарҳои рушди шахсӣ ҷузъи муҳими таълими калонсолон мебошад. Ин таълим қобилияти шахсро баланд бардошта, барои ноил шудан ба рушди ҳамаҷонибаи касбу кор ва малакаҳои зиндагӣ мусоидат мекунад.

Таҳсилоти махсус дар соҳаи ҳифзи иҷтимоӣ, ҳаёти оилавӣ ва саломатӣ қисми муҳими таълими калонсолон мебошад. Ин таълим ба баланд бардоштани огоҳии аҳамияти нигоҳубини иҷтимоӣ ва беҳтар кардани ҳаёти оилавӣ ва саломатии умумӣ мусоидат мекунад.

Гузашта аз ин, таҳсилоти калонсолон василаи муҳими таҷдид ва такмили малакаҳои забонӣ ва маърифатии афрод дар ҳама соҳаҳо, аз ҷумла дар соҳаҳои касбӣ, аз қабили тиб, дорусозӣ ва муҳандисӣ мебошад. Таҳсил дар баробари тағироти босуръате, ки дар ин соҳаҳо рух медиҳанд, кӯмак мекунад ва имкониятҳоро барои шуғл ва рушди касбӣ беҳтар мекунад.

Таҳсилоти калонсолон раванди махсусгардонидашуда мебошад, ки ба баланд бардоштани тахассуси калонсолон ва рушди қобилиятҳои онҳо дар соҳаҳои техникӣ ва касбии онҳо нигаронида шудааст. Ин як имконияти такмил додани дониш ва васеъ кардани малакаҳои техникӣ ва касбӣ барои ноил шудан ба муваффақият ва муваффақияти шахсӣ мебошад.

Метавон гуфт, ки тањсилоти калонсолон на танњо саводнокї, балки дигар самтњо, аз ќабили омўзиши пайваста, такмили мањорат ва рушди ќобилиятњои шахсї ва касбии калонсолонро дар бар мегирад. Он як ҷузъи муҳими бунёди ҷомеаҳои қавӣ ва ноил шудан ба рушди устувор мебошад.

Корҳои таълими калонсолон кадомҳоянд?

Бисёр кишварҳо кӯшиш мекунанд, ки таҳсилоти калонсолонро тавассути барномаҳои «таҳсилоти давомдор» баланд бардоранд. Ҳадафи ин барномаҳо ба калонсолон имкон фароҳам оранд, ки ҳадди аққал дипломи мактаби миёна ба даст оранд, ки ба пешрафти кор мусоидат мекунад. Вазифаҳои таълими калонсолон аз як ҷомеа ба ҷомеаи дигар фарқ мекунанд.Дар кишварҳои пешрафта он се вазифаи асосиро таъмин менамояд:

1- Таъмини имкониятҳои таълимӣ: Таҳсилоти калонсолон василаест, ки калонсолонро барои рушди дониш ва баланд бардоштани сатҳи техникӣ ва касбии худ фароҳам меорад. Он таълими расмӣ, таҳсилоти давомдор, таҳсилоти ғайрирасмӣ ва дигар шаклҳои таҳсили якумраро дар бар мегирад.

2- Рушди малакаҳо: Таҳсилоти калонсолон ҳадафи рушди малакаҳо ва донишҳои зарурӣ барои калонсолон барои ҷалби ҷойҳои нави корӣ ё беҳтар кардани нақши кунунии онҳо дар ҷои кор мебошад.

3- Омодагӣ ба ҳаёти ҳаррӯза: Таҳсилоти калонсолон ба баланд бардоштани малакаҳои калонсолон дар муносибат бо ҳаёти ҳаррӯза ва ноил шудан ба пешрафти шахсӣ ва иҷтимоӣ мусоидат мекунад.

Ухдадорихо ва ухдадорихо дар таълими калонсолон вобаста ба макон ва муассисае, ки ба ин намуди таълим чалб карда шудаанд, гуногунанд. Кор дар идораи таҳсилоти калонсолон аксар вақт таҳияи барномаҳо ва стратегияҳои таълимӣ ва арзёбии фаъолиятро дар бар мегирад. Илова бар ин, мутахассисони ин соҳа бояд бо навтарин дастовардҳои усулҳои таълим ва усулҳои баҳодиҳӣ шинос бошанд.

Дар маҷмӯъ, ҷойҳои кори барои калонсолон барои фароҳам овардани муҳите, ки дар он калонсолон метавонанд малакаҳои худро дар соҳаи техникӣ ё касбӣ омӯзанд ва инкишоф диҳанд. Ин имкониятҳоро барои пешрафт дар кор афзоиш медиҳад ва ба калонсолон кӯмак мекунад, ки аз имкониятҳои нав барои пешрафт ва муваффақият дар ҳаёти шахсӣ ва касбии худ истифода баранд.

Намудҳои таҳсилоти калонсолон кадомҳоянд?

Таҳсилоти калонсолон як барномаи муҳими таҳсилоти калонсолон ва шарти хатмии дохилшавӣ ба дигар намудҳои таҳсилоти калонсолон мебошад. Таҳсилоти калонсолон барои қонеъ кардани ниёзҳои афроди синну соли калонсол, ки аксаран аз 40 то 70 сола ҳастанд ва дар баъзе мавридҳо метавонанд калонтар бошанд. Таълими калонсолон раванди таълиму тарбия барои калонсолон мебошад.

Намудҳои гуногуни таҳсилоти калонсолон мавҷуданд, ки одамон метавонанд барои омӯхтан ва ба даст овардани дониш ва малакаҳо истифода баранд. Дар байни ин намудҳо инҳоянд:

1. Таҳсилоти ҷубронӣ: Таҳсилоти ҷубронӣ навъи асосии таҳсилоти калонсолон ва шарти аввалини шомил шудан ба дигар намудҳои таҳсилоти калонсолон мебошад. Ҳадафи ин намуд ба калонсолон, ки аз таҳсилоти ибтидоӣ маҳрум шудаанд, барои гирифтани имконияти нав барои гирифтани таҳсилоти худ кӯмак мерасонад.
2. Таҳсилоти махсус оид ба малакаҳои техникӣ ва касбӣ: Омӯзиши махсус ба калонсолон оид ба малакаҳои техникӣ ва касбӣ дода мешавад, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки қобилиятҳои худро инкишоф диҳанд ва дар соҳаҳои мушаххас таҷриба гиранд.
3. Мактабҳои ибтидоии таҳсилоти калонсолон: Мактабҳои ибтидоии таълимӣ барои калонсолон як муассисаи таълимӣ мебошанд, ки тавассути он шахсоне, ки имкони хатми таҳсилро дар мактабҳои ҳамагонӣ надоранд, таълим мегиранд. Дар ин мактабхо машгулиятхо ва лекцияхо мувофики талаби калонсолон гузаронда мешаванд.
4. Худомӯзӣ: Худомӯзӣ яке аз роҳҳои муҳими омӯхтани калонсолон аст, зеро он ба онҳо имкон медиҳад, ки мавзӯъҳо ва малакаҳоеро, ки мехоҳанд омӯхта шаванд ва дар асоси нақшаҳои шахсии худ пеш баранд, интихоб кунанд.

Таҳсилоти калонсолон аз дигар намудҳои таълим бо якчанд хусусиятҳо, аз ҷумла бо он, ки ихтиёрӣ буда, ба гардани шахсони алоҳида бор карда намешавад ва иштирок дар он бо интихоби худи онҳост, фарқ мекунад. Ин омӯзиши калонсолонро раванди чандир мегардонад, ки ба ниёзҳои калонсолон бо тарзҳои мувофиқи онҳо мувофиқат кунад.

Хулоса, тањсилоти калонсолон як навъи тањсилотест, ки барои калонсолон имконият медињад, ки дар марњилањои пешќадами њаёт донишу малакањо ба даст оранд. Намудҳои таҳсилоти калонсолон гуногун буда, таълими ислоҳӣ, таълими махсуси малакаҳои техникӣ ва касбӣ, мактабҳои ибтидоии калонсолон ва худомӯзиро дар бар мегиранд.

Ҳама дар бораи таҳсилоти калонсолон?

Таълими калонсолон раванди таълим ва тарбияи одамони калонсол мебошад. Ин таълим метавонад дар ҷои кор ё тавассути барномаҳои идомаи таҳсил дар мактабҳо сурат гирад. Ҳадафи ин барнома таълим додани афрод дар соҳаҳои гуногун, аз ҷумла иштироки сиёсӣ ва дарки фаъолияти ҳукумат ва корҳои ҷамъиятӣ мебошад.

Таҳсилоти калонсолон як таҳсилест, ки ба таҳсилоти техникӣ ва таҳсилоти умумӣ баробар аст, зеро он ба одамоне нигаронида шудааст, ки имкони дохил шудан ба таҳсилоти расмӣ ва инкишоф додани қобилият ва малакаи худро меҷӯянд. Таҳсилоти калонсолон инчунин барномаҳои саводро дар бар мегирад, ки ҳадафи онҳо ба одамоне, ки алифбо хондан ва навиштанро намеомӯзанд.

Таҳсилоти калонсолон барои гурӯҳи синну соли аз 11 сола ва се моҳ то 45 сола ва болотар аз рӯи ниёзҳои мушаххаси онҳо хидматҳои таълимӣ пешкаш мекунад. Ин хидмат чандир ва ҷолиб буда, бо ҳавасмандии молиявӣ барои ҳавасманд кардани иштирок.

Истилоҳҳои зиёде мавҷуданд, ки ба омӯзиши калонсолон ва таҳсилоти калонсолон ишора мекунанд, ба монанди “таҳсилоти давомдор” ва “таҳсилоти калонсолон”. Ин истилоҳот доираи васеи таълим ва таълимро дар бар мегирад.

Таъмини маблағгузории мувофиқ яке аз мушкилоти таҳсилоти калонсолон мебошад. Маблағҳо барои лоиҳаҳои таълими саводнокӣ ва калонсолон аз буҷети вазоратҳо ва мақомоти мустақили кишвар ҷудо карда мешаванд.

Таҳсилоти калонсолон дар қонеъ кардани ниёзҳои калонсолон барои баланд бардоштани қобилият ва баланд бардоштани сатҳи маълумоташон нақши муҳим мебозад. Ин таълим ба онҳо кӯмак мекунад, ки ба орзуҳои шахсӣ ва касбии худ ноил шаванд, новобаста аз он ки онҳо бо аъзоёни оилаашон, муҳити кор ё умуман ҷомеа муносибат мекунанд.

Таҳсилоти калонсолон бояд таваҷҷуҳи кофӣ ва маблағгузории кофӣ дошта бошад, то шумораи бештари калонсолонро дар ҷомеаҳои араб баҳра баранд.

Фарқи байни саводнокӣ ва таҳсилоти калонсолон чӣ гуна аст?

Таҳсилоти калонсолон ба барномаҳои таълимӣ дахл дорад, ки махсус барои қонеъ кардани ниёзҳои муассисаҳои давлатӣ ва хусусӣ тарҳрезӣ шудаанд. Илова ба таълими ибтидоӣ барои кӯдакон, барномаҳои таълимӣ барои калонсолон ва пиронсолон пешбинӣ шудаанд. Ин ба аҳамияти таҳсилот дар ҳифзи ҷомеа аз бесаводӣ ва кӯмак расонидан ба шахсон барои расидан ба тавонмандиҳои худ асос ёфтааст.

Дар мавриди саводнокӣ, он ба шахсони мавриди ҳадаф таъмин намудани сатҳи таҳсилот ва фарҳангӣ мебошад, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки тавоноии худро истифода баранд ва бо дарёфти малакаҳои зарурӣ дар ҷомеаи худ саҳм гузоранд.

Барои равшан кардани бештар, мо фарқияти байни саводнокӣ ва таҳсилоти калонсолонро дар ҷадвали зерин баррасӣ мекунем:

Нобаробарии саводнокӣ ва таҳсилоти калонсолон

Лоиҳаҳои саводнокӣ ва таълими калонсолон маъмулан аз сарчашмаҳои гуногун, аз ҷумла муассисаҳои давлатӣ, хайрияҳо ва созмонҳои байналмилалӣ маблағгузорӣ мешаванд. Ин манфиати васеъро ба баланд бардоштани савияи маълумот ва мадании калонсолон нишон медихад.

Дар оѓози асри бисту як тањсилоти калонсолон бештар ба рушди шахсият ва ќонеъ гардонидани талаботи њамаи аъзои љомеа нигаронида шудааст. Акнун ба он хар як шахсе, ки сазовори омузиш аст, дохил мешавад, хох аз бесаводй азоб мекашад ва хох барои инкишоф додани махорату дониши худ зарур аст.

Баръакси ин, саводнокӣ ҳадафи ноил шудан ба маҳорати мустақими хондан ва навиштан барои афроди бесавод аст.

Хулоса, тафовути аслии таҳсилоти калонсолон ва саводнокӣ дар он аст, ки саводнокӣ ҳадафи расидан ба сатҳи таълимӣ ва фарҳангиро дорад, ки имкон медиҳад, ки афрод баҳра баранд ва муошират кунанд, дар ҳоле ки таҳсили калонсолон ба рушди шахсияти афрод ва қонеъ кардани ниёзҳои мухталифи онҳо дар ҷомеа нигаронида шудааст.

Таълими фосилавии калонсолон

Омӯзиши калонсолон як ҳуқуқи асосӣ барои ҳама аст, аз ин рӯ Вазорати маориф барои фароҳам овардани имкониятҳои таҳсил барои калонсолоне, ки мехоҳанд малака ва савод омӯзанд, кор мекунад. Курсҳои таҳсилоти фосилавии калонсолон яке аз роҳҳои инноватсионӣ маҳсуб мешаванд, ки ба шахсони алоҳида имкон медиҳанд, ки ҳамзамон бо роҳи фасеҳ ва қулай таҳсил гиранд.

Таҳсилоти фосилавии калонсолон барои шахсоне, ки ба омӯхтани малакаҳои омӯзишӣ ва саводнокӣ майл доранд, инчунин усулҳо ва усулҳои таълими калонсолон имконият фароҳам меорад. Ин курсҳо таълим додани мафҳумҳо ва усулҳои муассир барои таълими калонсолон ва кӯмак ба онҳо дар рушди малакаҳои таълимии онҳо иборатанд.

Системаи таҳсилоти фосилавии калонсолон ба номи система ва ҳадафҳои он, ба ғайр аз манбаъҳои маблағгузории лоиҳаҳои таълими саводнокӣ ва калонсолон ва шаклҳои мубориза бо бесаводӣ дар байни одамони бесавод тамаркуз мекунад. Бо дастгирии ин курсҳои омӯзишӣ, Вазорати маориф кӯшиш мекунад, ки сатҳи бесаводиро дар Подшоҳ то ба сатҳи пасти ҳамагӣ 3% коҳиш диҳад.

Илова бар ин, таҳсилоти фосилавии калонсолон меъёрҳои қабули омӯзгоронро пешбинӣ мекунад, ки тибқи он омӯзгорон бояд дар соҳаи таҳсилоти калонсолон соҳибихтисос ва тахассус дошта бошанд. Таърихи таълими калонсолон ба замони паёмбар (с) бармегардад, ки Расули Худо (с) пас аз Ҷанги Бузурги Бадр фидияи як асирро барои даҳ фарзанди мусалмон тарбият додааст, ки тасдиқи он аст. аҳамияти таълим барои кӯдакон ва калонсолон.

Вазорати маорифи Арабистони Саудӣ барои осон кардани раванди сабти ном барои шаҳрвандон дар вақтҳои қаблан муқарраркардаи вазорат барои таҳсили фосилавии калонсолон як пайванди махсус пешниҳод кардааст. Мактабҳое, ки барои таҳсилоти калонсолон таъин шудаанд, яке аз имконоти дастрас барои онҳое мебошанд, ки мехоҳанд ба таҳсилоти калонсолон дохил шаванд.

Таҳсилоти фосилавии калонсолон як қисми таҳсилоти давомдор ҳисобида мешавад, зеро он барои хонандагони калонсол имкониятҳои таҳсилоти расмӣ ва ғайрирасмӣ бо мақсади рушди малакаҳои хониш, рақамӣ, касбӣ ва дигар малакаҳои онҳо фароҳам меорад. Вазорати маориф бо мақсади баланд бардоштани фаъолияти калонсолон дар соли ҷорӣ курсҳои омӯзишӣ дар ин соҳаро ҷорӣ намуд.

Хулоса, шахсоне, ки мехоҳанд малака ва савод омӯзанд, ташвиқ карда мешавад, ки аз таҳсилоти фосилавии калонсолон истифода баранд, зеро он роҳи муассир ва қулай барои ноил шудан ба таҳсил барои ҳама ба ҳисоб меравад. Маълумоти бештар ва истиноди бақайдгирӣ дар вебсайти Вазорати маорифи Арабистони Саудӣ пайдо карда мешавад.